Актуальность Достаточно Общей Теории Управления для каждого

Каждый из нас находится в иерархической системе Мироздания, пронизанной управленческими взаимосвязями между индивидуумом как отдельной системы самоуправления и низшими системами в пределах определенных потенциальных возможностей, предоставленных высшими системами. Мироздание состоит из вложенных взаимосвязанных систем, также в нем присутствует разум — как индивидуальный, так и коллективный.

В результате собственного жизненного опыта мы накапливаем навыки управления, полученные на базе интуитивных подходов, которые в дальнейшем применяем уже целенаправленно и осознанно в межличностных отношениях. Если же человек тонко чувствует и масштабно наблюдает, в каком состоянии находится сфера управления, то теория ему в принципе и не нужна. Также обойтись без теории можно и тем, кто первоначально вступая на стезю управления, также хорошо чувствуют внутреннее состояние системы, ощущает, как реагирует управленец-учитель на жизненные ситуации — в этом случае передача навыков также возможна без теоретической базы. Такой человек способен видеть альтернативные варианты того, как необходимо адекватно прореагировать в различных управленческих ситуациях. 

В целом, попытки передать навыки управления на уровне интуиции без опоры на теоретический базис определенного аппарата терминов и основных понятий, можно сравнить с механизмом, который действует в животном мире, когда мама-кошка учит своих детенышей новым навыкам. Тот, кто достаточно проникнется управленческим процессом, увидит свою активную роль в нем – это настоящий «отличник», остальных ждут «шишки», «грабли» жизненного опыта. Можно было бы смиренно принять этот свой тернистый жизненный путь, однако человек не сам по себе, он живет в социуме — происходящие управленческо-социальные процессы затрагивают также других людей, и не в одном поколении.

Передачу культуры управления в обществе по линии от поколения к поколению оптимально проводить, основываясь на систематизированных теоретических знаниях. В процессе обучения интуитивное обучение на уровне обучающей связи мамы-кошки с подрастающими котятами также присутствует, но теоретический подход остается в неоспоримом приоритете.